GLOSARIO CONCEPTUAL

Evaluación: Proceso en el cual se intenta controlar y medir un determinado producto buscando un mejoramiento de la calidad de la educación, ese proceso inicia con una planificación y luego la obtención de información (Mora, 2004).

Aprendizaje: Obtención de determinado conocimiento, habilidad, valor, o actitud. Se puede decir que existe aprendizaje cuando alguien consigue tener algo adicional que no tenía (Ribes, 2002)

Enseñanza: Actividad realizada con el fin de instruir y formar en un conocimiento o algún otro aspecto ya sea teórico o de la vida cotidiana. Al tratarse de una actividad, esta puede ser efectiva o no, intencional o inconsciente, además de interpersonal (Estebaranz, 2004).

Ética: Referente que construye afirmaciones sobre qué es lo que es lícito y bueno, y por otro lado lo que es ilícito y malo. La palabra ética viene del vocablo griego ethikos que significa carácter y se encarga de estudiar la moral y el actuar de los miembros de la sociedad (Cobo, 2001).

Examen: Es una prueba, ya sea escrita u oral que busca demostrar el dominio y el conocimiento que se tiene de un tema o una materia determinada. El examen surgió en el siglo XII como una forma de demostración y comprobación de madurez académica para obtener un título. Este se realizaba originalmente de forma oral (Padilla, 2007).

Ítem: Es la división o los diversos conjuntos de unidades que forman una prueba, un test, un formulario, un cuestionario, etc. En el caso de los exámenes, cada ítem debe puntuarse con un número entero y no deben realizarse de manera negativa (Ministerio de Educación Pública, 2011).

Prueba escrita: Instrumento de medición que buscan indicar por medio de un material escrito si la adquisición de un conocimiento está asimilada o no. Las pruebas escritas deben ser válidas y confiables (Ministerio de Educación Pública, 2011).

Prueba de ejecución: Instrumento de medición que consta en la realización de alguna actividad manual o motora para la comprobación de habilidades y competencias enseñadas previamente. Es importante que en la prueba de ejecución se considere tanto procesos como productos. Estas son muy utilizadas en música, artes y deportes. (Ministerio de Educación Pública, 2014).

Prueba oral: Instrumento de medición que busca medir la comprensión o la producción oral. Es utilizada sobre todo en idiomas. Esta prueba valora tanto las competencias de comprensión y producción oral, como las de escucha. Al igual que las pruebas escritas, deben contar con validez y confiabilidad. (Ministerio de Educación Pública, 2018).

Ítem dicotómico: Ítem dentro del cual solamente hay una respuesta correcta. Se caracteriza porque existen únicamente dos respuestas posibles, el «sí» y el «no». Ejemplo de esto puede ser un ejercicio de falso o verdadero (López, 2005)

Ítem no dicotómico: Ítem dentro del cual no existe solamente una respuesta correcta, sino que hay posibilidad de brindar otras respuestas, que será igualmente correctas.  Ejemplo de esto pueden ser ejercicios de completar o de dar una respuesta breve (López, 2005).

Realimentación: Capacidad de utilización de resultados obtenidos en una prueba para su posterior análisis y uso para el mejoramiento de los factores del proceso educativo, tanto de docentes como discentes. Busca de esta manera que los errores y debilidades se transformen en aciertos y fortalezas. (MINEDU,s.f.